新視角，新收獲  

--——近年來兒童戲劇創(chuàng)作與演出

兒童戲劇創(chuàng)作，近年來出現(xiàn)了紅火的勢頭，不僅出現(xiàn)了很多好作品，更重要的是在創(chuàng)作題材上出現(xiàn)了新的拓展，創(chuàng)作觀念上也出現(xiàn)了新的視角。本文就近年來的兒童劇創(chuàng)作，具體地說從2005年12月“第五屆全國兒童劇優(yōu)秀劇目展演”開始至現(xiàn)在的兒童劇創(chuàng)作中所出現(xiàn)的一些值得關(guān)注的創(chuàng)作現(xiàn)象，談一些自己的看法。

• 開拓題材，贊美青春

突破題材禁區(qū)，是近年來兒童劇創(chuàng)作的一個突出特點(diǎn)。以前從來不敢寫、甚至囿于種種原因?qū)懖缓玫念}材，諸如中學(xué)生的“早戀”問題，網(wǎng)戀問題，厭學(xué)問題等，在近年來的兒童戲劇創(chuàng)作中都有所涉獵，且產(chǎn)生了很好的藝術(shù)效果。比較突出的劇目是《青春跑道》和《檸檬黃的味道》。

大型校園滑稽戲《青春跑道》（編劇陸倫章，導(dǎo)演蔡向亮，蘇州市滑稽劇團(tuán)演出）通過描寫中學(xué)生“早戀”問題，對青春期情感進(jìn)行了贊美與謳歌。從海外留學(xué)歸來的心理學(xué)博士瑪利亞老師在“五一”長假期間擔(dān)任了礎(chǔ)園中學(xué)高一（5）班的假日輔導(dǎo)員，但她不是給學(xué)生們“壓”作業(yè)，而是別出心裁地布置了一道調(diào)查題：中學(xué)生青春期心理調(diào)研。而調(diào)皮的學(xué)生陶偉卻出了一個“歪”點(diǎn)子，想調(diào)查老師——“我眼中的瑪利亞”。這引起同學(xué)們極大興趣。原來，瑪利亞老師當(dāng)年就是一個“問題”學(xué)生，曾因接到一個男同學(xué)的情書被發(fā)現(xiàn)，但她不愿意交出“情書”，而是“用花季少女的真誠去掩護(hù)悄悄撤退的男孩”。結(jié)果，她被學(xué)校開除了?，斃麃喞蠋熡赂业毓_當(dāng)年的“日記”講述自己的情感經(jīng)歷和奮斗的艱難。她的坦誠觸動了同學(xué)們的心靈，使他們明白了一個人的初戀應(yīng)該是甜甜的、美好的，人就是在“被愛和愛別人中不斷成長的”。同學(xué)們敞開心扉，亮出隱藏在自己內(nèi)心的秘密，不僅溝通了與同學(xué)之間的情感渠道，也拆除了與父輩之間的感情“籬笆”。他們在了解社會、認(rèn)識生活過程中，逐步地懂得了人生，理解了他人，正視了自己，明白了做人的道理，同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺性。“青春自古多彎道，串串腳印貴似金”。他們鼓足勇氣在“青春跑道”上繼續(xù)奮飛，“飛出迷津去把理想追”！

《檸檬黃的味道》（編劇邱建秀，導(dǎo)演鐘浩，武漢人民藝術(shù)劇院演出）是一出探討青春期教育問題的兒童劇，作者以獨(dú)特的藝術(shù)視角把握時代的脈搏，真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)代青少年的生活領(lǐng)域，展示了當(dāng)代中學(xué)生的精神面貌以及他們的理想、追求和內(nèi)心困惑。劇中寫母、女兩人在“愛”的背景中的情感隔閡。中學(xué)生米未因?yàn)閶寢尩恼`會而離家出走，在孤獨(dú)中她走進(jìn)網(wǎng)吧與“卡布其諾”（實(shí)際是她媽媽的網(wǎng)名）聊天，訴說自己不被媽媽理解的“郁悶”和自己與男同學(xué)kiddy的朦朧初戀的甜蜜，“卡布其諾”很為她高興?？墒?，媽媽陳麥卻不能容忍，她認(rèn)為自己是出于對女兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，才對女兒事事過問，處處盯梢，甚至偷看女兒日記的?，F(xiàn)實(shí)中的母、女感情無法溝通，但兩人在網(wǎng)上卻聊得甚為投機(jī)。當(dāng)陳麥知道“冰淇淋”就是女兒米未，米未知道“卡布其諾”就是媽媽時，米未說了一句意味深長的話：“要是我們能像冰淇淋和卡布其諾一樣該多好。”這句話不僅觸動了陳麥的神經(jīng)，而且也引起了廣大觀眾的深思。

該劇的成功還在于創(chuàng)作者敢于闖禁區(qū)的勇氣。比如劇中所涉及到的青少年男女同學(xué)對異性的情感萌動（即“早戀”）問題，但作者沒有簡單地寫青少年的“早戀”，而是在描寫男女同學(xué)在相互交往、對異性產(chǎn)生好感的朦朧情感時，展示了青春的美麗、成長的驕傲以及戀愛的溫馨與陽光。Kiddy對米未說，“梅老師告訴我，不要去有意早戀，因?yàn)槟贻p擔(dān)負(fù)不起太多的承諾，可萬一碰到了你認(rèn)為就是你心目中的那個人，你就埋頭在心里，努力做人，在將來的時候，就那個什么……”。

“青春的感覺是什么？”它既是“一種任性和盲目”，也是“夏日的風(fēng)和冬天的火”，它能燃燒自己，也可以溫暖別人，它更是追求理想、實(shí)現(xiàn)夢想的動力。主題歌《檸檬黃的味道》抒發(fā)了劇中人的濃濃情感，唱出了“青春的味道”——淡淡的，純純的，很清新，很年輕；細(xì)細(xì)地品味，它帶有幾絲酸酸的，甜甜的，還有一點(diǎn)點(diǎn)苦澀……”。這歌聲引發(fā)了無數(shù)人對青春的記憶和對美好情感的回味，凈化了人們的心靈。它如一團(tuán)火，燃燒出人生的七彩之光，凝結(jié)為一首首浪漫的抒情詩，永遠(yuǎn)地“存留”在每一個人的心間！

二、從寫“事”到寫“人”

對于一部兒童劇來說，如何講好故事無疑是創(chuàng)作的第一要義，而如何塑造出鮮明的人物形象也是創(chuàng)作中的一個重要課題。近年來的兒童劇創(chuàng)作一個重要收獲就是在塑造人物形象方面取得了可喜成績。如《我和我的影子》、《古丟丟》、《山里的泥鰍》、《小雞要飛》等。這些戲從開掘青少年學(xué)生的內(nèi)心世界入手，多方面地展現(xiàn)孩子的復(fù)雜情感及成長歷程，刻畫出一個個個性鮮明的人物形象，展示他們追求上進(jìn)的信心和成長的勇氣，給觀眾留下了深刻印象。

《我和我的影子》（編劇薛梅、導(dǎo)演胡一飛、李大海，濟(jì)南兒童藝術(shù)劇院演出）寫一個因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好而自悲，甚至失去自信心的孩子李大米，在自己的“影子”的鼓勵下，找到了自信和克服困難的勇氣。從此，他不但學(xué)習(xí)成績有了很大提高，他敢于說真話寫的一篇作文《老虎媽媽》還獲得了全市小學(xué)生作文比賽二等獎，這更增強(qiáng)了他的學(xué)習(xí)自信心，與此同時他也獲得了成長的勇氣和力量?！豆艁G丟》（編劇邱建秀，導(dǎo)演鐘浩，武漢人民藝術(shù)劇院演出）描寫一個“笨”孩子古丟丟在成長過程中的心路歷程。古丟丟因?yàn)槟X子遲鈍，學(xué)習(xí)成績不好，在家里她不能享受與聰明漂亮、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的雙胞胎妹妹古嫣嫣的同等待遇，在學(xué)校里也不被老師和同學(xué)重視。但是，她卻有著豐富的內(nèi)心情感，渴望著得到人們的關(guān)愛和理解。為此，她故意折斷老師的一盒粉筆以引起大家對她的注意?？墒?，老師和同學(xué)們都不相信粉筆是她折斷的，她非常苦惱又沒有訴說的機(jī)會和對象。做家教的大學(xué)生曾一樂相信她說的是真話，相信粉筆是她折斷的。她第一次感到被別人理解的快樂。劇中最動人的一場戲是古丟丟在自己經(jīng)營的“小天地”里做著一件秘密的事情，她在偷偷地學(xué)習(xí)足底按摩的方法，為的是給勞累一天的媽媽捏捏腳。當(dāng)她端著一盆熱水走到媽媽面前，蹲下去給媽媽洗腳按摩的時候，人們真的被感動了。后來她代替妹妹在學(xué)校舉辦的文藝比賽中獲得了鋼琴演奏一等獎，人們無不在驚訝中為她的成長感到高興，同時也在反思著自己對待古丟丟的態(tài)度。《山里的泥鰍》（編劇楊剛，導(dǎo)演朱海燕，安徽省話劇院演出）描寫農(nóng)民工的孩子在城里的生活。泥鰍、苗妹、憨大柱等農(nóng)民工的孩子與城里孩子從開始的相互看不貫、互相排斥所產(chǎn)生的種種矛盾、沖突，通過一系列的思想碰撞與情感溝通，逐漸消除了隔閡，走向互相關(guān)愛、互相學(xué)習(xí)。《小雞要飛》（編劇周芙爾，導(dǎo)演賈澤，廣東省話劇院兒童劇團(tuán)演出）通過三個小雞在學(xué)“飛”的過程中救老山羊，救受傷的小雁，智斗兩個狐貍等情節(jié)的描寫，展示了小雞們的美好心靈和成長經(jīng)歷，給孩子們一種鼓舞。

• 讓孩子成為舞臺的“主角”

以兒童的視角開掘兒童的內(nèi)心世界，讓孩子成為舞臺的“主角”，是近年來兒童劇創(chuàng)作的又一個突出特點(diǎn)。眾所周知，兒童劇是演給兒童看的，因此不論創(chuàng)作和演出都應(yīng)該具有“兒童的”審美趣味，這樣才能讓廣大兒童喜歡和接受。那么，如何反映兒童的生活，開掘他們的情感，最終得到兒童們的認(rèn)可與喜歡，是衡量一部兒童劇作品是否成功的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，有一種傾向卻是以成人的觀念去向孩子“灌輸”一種東西，或者站在高臺上“教訓(xùn)”孩子、“指責(zé)”孩子。結(jié)果是動機(jī)與效果出現(xiàn)了“南轅北轍”，你越是用力氣，孩子越不愿意接受，甚至產(chǎn)生反感。可喜的是，近年來演出的幾部兒童劇出現(xiàn)了一個好氣象，從創(chuàng)作視角和描寫的內(nèi)容方面改變了“教育”劇的傾向，不是“站著”教育孩子，而是“蹲下來”跟孩子“對話”，讓孩子成為舞臺的主角。比如《絕對小孩》、《“下次開船”港》等。

《絕對小孩》（編劇楊碩，導(dǎo)演鐘浩，中國兒童藝術(shù)劇院演出）是一出既讓大人思考，同時也讓孩子思考的戲。該劇根據(jù)朱德庸的漫畫改編，寫一個關(guān)于夢想的故事。在這個故事里，所有屬于孩子的天真的、不切實(shí)際的、充滿幻想的夢想，都能夠被實(shí)現(xiàn)?？墒?，“實(shí)現(xiàn)”了又會怎樣呢？編導(dǎo)的高明之處就在于，不是“教育”孩子怎么做，而是以孩子的視角，順著孩子的思路展開故事，釋放他們的情緒、放飛他們的“夢想”，讓孩子們在生活的實(shí)踐中去觀察、去思考，去判斷。

在今天的現(xiàn)實(shí)條件下，有相當(dāng)多的家庭存在著爸爸媽媽與孩子之間的暗中“對抗”——爸爸媽媽希望孩子成為“好孩子”、“乖孩子”；而孩子們呢？攝于大人們的“武力”不敢明著對抗，便暗中“較勁”，千方百計想“逃離”家長的管教。為什么會是這樣？是爸爸媽媽錯了嗎？他們希望孩子優(yōu)秀，這無可厚非。但他們卻忽略了一點(diǎn)——孩子的特性——天真、幼稚、好玩、好動，對什么都充滿著幻想。而父母卻以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，考100分，聽話，不睡懶覺。有的父母一味地鞭打快牛，層層加碼，讓孩子感到困惑。不管孩子怎樣努力，總不能使大人滿意。你做好了一件事，他還要求你做第二件、第三件。孩子們感到，“大人永遠(yuǎn)無法理解我們的行為，他們只想讓我們做他們認(rèn)為正確的事情！這就是他們所說的——愛！”劇中的男孩比賽，考試得了99分，是全班第一名，爸爸仍不滿意，要他把錯了的那個單詞背一百遍。及至他考了100分，爸爸又說：“那只代表過去，你要向著更高的目標(biāo)前進(jìn)！”“可是，沒有比100分更高的分?jǐn)?shù)??！”雙方缺乏溝通，也就沒有了理解和信任。男孩披頭考66分的時候媽媽不滿意，考了90分，媽媽又平白無故地說他是“作弊”得來的。女孩寶兒什么事都按著爸爸媽媽的要求去做，仍然無法令他們滿意。爸爸要她彈鋼琴，媽媽卻要她學(xué)跳舞。誰的命令都不能違抗，她沒辦法只得雙管齊下——手彈鋼琴，腳下跳舞。這樣，孩子能快樂嗎？

可是，“逃離”家庭到一個“沒有大人的地方”去，孩子們就“快樂”了嗎？開始孩子們覺得，沒有了大人的管教，一切都可以無拘無束，天馬行空，自己就真的成了“激光原子俠”、“討厭超人”，“滿分俠”、“五毛天神”，可以去“救別人”、“拯救全世界”、“拯救全人類”。可是，一遇到實(shí)際問題，麻煩馬上就來了。

他們平時衣食不愁，吃香的喝甜的，夏天穿薄的，冬天穿厚的，都有人給他們提前預(yù)備好了。而現(xiàn)在，想吃一個糖果，沒有；肚子餓了，沒有吃的東西。直到這個時候他們才切實(shí)地感到如何“拯救自己的肚子”的問題。“看來，有時候大人的存在，還是很有必要的。”此前他們憋足了勁兒想離開家，現(xiàn)在卻“有點(diǎn)兒想家”了。我想，看到這里每個小朋友都明白了。盡管在家里他們不滿意爸爸媽媽的管束，然而沒有爸爸媽媽的呵護(hù)，孩子的任何“夢想”都是現(xiàn)實(shí)不了的。當(dāng)然，爸爸媽媽的行為也是值得人們反思的。

《“下次開船”港》（編劇黃平安、導(dǎo)演周文宏，河北省話劇院兒童劇團(tuán)演出）讓孩子在生活中學(xué)習(xí)判斷。該劇根據(jù)嚴(yán)文井的同名兒童文學(xué)作品改編。劇中以小學(xué)生唐小西不愛惜時間為引子，描寫兒童在實(shí)踐中成長的故事。唐小西外號“玩兒不夠”，成績不好也不著急。他最不愿意聽媽媽的“嘮叨”，最不喜歡“時間小人兒”，認(rèn)為它就是自己的“死對頭”，總是催促自己做這做那。一天，洋鐵人、灰老鼠和瓷娃娃哄騙他去“下次開船”港，說那里有很多好玩的東西，他禁不起誘惑非常想去，結(jié)果把“時間小人兒”氣跑了。所謂“下次開船”港，就是干什么事都要等到“下次”，應(yīng)該馬上做的也不做。慢慢地，這里的人和一切事物都“變懶了”——這里沒有鐘點(diǎn)，沒有早晚，沒有風(fēng)，沒有浪，花兒不再開放，海水凝固了，船都“下次”才開，完全沒有了活力。洋鐵人、瓷娃娃和灰老鼠就是住在這里最懶惰的人，他們只知道吃好的，什么活兒也不想做。他們騙唐小西和朋友來這里，就是讓他們來當(dāng)“奴隸”。唐小西發(fā)現(xiàn)這個秘密后傷心極了，他開始懷念“時間小人兒”了。由于他的真誠呼喚，“時間小人兒”真地回來了。“鐘聲”又響起來了。洋鐵人、灰老鼠、瓷娃娃最害怕“鐘聲”，嚇得渾身發(fā)抖，癱倒在地，再也無法施展威風(fēng)了。唐小西和他的朋友乘機(jī)逃出了“下次開船”港，并真誠地改正了不珍惜時間的毛病。

四、提高藝術(shù)品位吸引孩子

通過提高藝術(shù)品位吸引孩子進(jìn)劇場，也是近年來兒童劇創(chuàng)作的一個新收獲。也就是說，近年來的兒童劇創(chuàng)作不但文本方面有了很大提高和突破，而且導(dǎo)演、演員的創(chuàng)作水平也取得了驕人的成績，使兒童劇在舞臺呈現(xiàn)方面有了質(zhì)的飛躍。如《西游記》、《漁童》、《小小阿凡提》等。這些戲的突出特點(diǎn)是增強(qiáng)了舞臺演出的趣味性，使孩子們在劇場里看到了書本上沒有的、生動鮮明的藝術(shù)形象，吸引孩子們看戲，給他們以豐富的藝術(shù)享受，同時也不斷地提高孩子們的藝術(shù)欣賞趣味。

《西游記》（三部曲，編劇陳傳敏，導(dǎo)演張奇虹，中國兒童藝術(shù)劇院演出）是根據(jù)同名古典小說改編，原著內(nèi)容龐雜，情節(jié)浩瀚，時間跨度長。為了適應(yīng)兒童劇的特點(diǎn)和孩子們的欣賞習(xí)慣，編劇在改編中選取了一個獨(dú)特的視角，對原著刪繁就簡，突出主線，以孫悟空為主，引出唐僧、豬八戒和沙和尚的戲。在描寫孫悟空時，則通過描寫他的“仙氣”、“正氣”、“俠氣”和頑皮的“野性”，突出了這個形象的“童趣”。扮演孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、白骨精、牛毛王等的演員表演非常精彩。舞美設(shè)計美觀漂亮且富有機(jī)趣，石猴出世時的朦朧“仙境”，龍宮的晶瑩剔透，如來佛的巨大手掌，還有那形象的動物造型，都使小觀眾們感到耳目一新，看得津津有味?！稘O童》（編劇何敏，導(dǎo)演魏方南，福建人民藝術(shù)劇院演出）是一出童話劇，通過老爺爺?shù)恼x行為——勇敢地救漁童的生命，引出漁童對老爺爺?shù)母卸髦?。老爺爺不要金銀財寶，漁童便送給老爺爺一個漁盆。告訴老爺爺遇到困難時，這個漁盆可以變出珍珠來。老爺爺把漁盆變出來的珍珠分送給貧窮的鄉(xiāng)親們。黑心的財主得知這個消息便想搶去漁盆。在老爺爺和漁童以及花貓、蘆花雞、小白鵝、大龍蝦、海龜、黃狗、山羊的共同努力下，懲罰了黑心的財主。劇中引用高甲戲的丑角藝術(shù)塑造反面形象，與正面形象形成鮮明的對比，為該劇的演出增添了趣味性?！缎⌒“⒎蔡帷罚ň巹『盍粒倢?dǎo)演嚴(yán)彬，西安兒童藝術(shù)劇院演出）通過阿凡提的善良、機(jī)智和勇敢，戰(zhàn)勝了愚昧、貪婪的巴依老爺，救出了險遭劫難的藍(lán)翎鳥、小兔、松鼠、猴子、狗熊等野生動物。阿凡提的行為感動了小王子并促使他覺醒。該劇演出充滿著兒童的智慧與機(jī)智，充分展示著正義和智慧的力量。雖然這個故事是多數(shù)孩子熟知的，但演員的形象表演仍然吸引了孩子們的觀劇興趣。

值得一提戲還有《丑公主》（編?。勖溃輮W倫德·哈里斯，翻譯葉小鏗，導(dǎo)演劉安古、蔡金萍，中國福利會兒童藝術(shù)劇院演出）。該劇雖是一個外國戲，但它的故事和人物卻與中國今天的現(xiàn)實(shí)有著非常相似之處。劇中寫皇宮里的一位小公主艾絲米拉達(dá)，由于傲慢任性、脾氣暴躁，相貌越來越丑——目光暗淡，鼻孔朝天，嘴角下懸，被鄰國的王子米歇爾稱為“丑公主”。為此，艾絲米拉達(dá)很苦惱，她想使自己變漂亮，可國王和王后除了對女兒的溺愛、滿足她一切物質(zhì)方面的需求外，沒有絲毫辦法，宮廷的御醫(yī)也束手無策。這時，宮廷游戲房里的女清潔工大嬸帶著四個漂亮的女兒前來應(yīng)聘，條件是必須讓她把小公主帶走跟她們一家生活在一起。那么，清潔工大嬸究竟有什么“魔法”呢？她第一件事就是改變艾絲米拉達(dá)的生活習(xí)慣，讓她自己管理自己的生活，鋪床、疊被、穿衣、梳頭，吃的也是粗茶淡飯。其二是培養(yǎng)她熱愛勞動的熱情，從打掃室內(nèi)衛(wèi)生到在院子里種花種草；其三是教她懂得尊重他人、體貼他人的禮儀。開始，艾絲米拉達(dá)非常不習(xí)慣，又哭又鬧?？纱髬鸾z毫不遷就她，而是帶著四個女兒啟發(fā)她、幫助她。艾絲米拉達(dá)跟她們一起學(xué)會了唱歌、跳舞，學(xué)會了種花種草，感到無比的快樂，臉上也綻開了笑容，她第一次感受到了自己動手做事的那種成功感與興奮心情，感受到了被他人關(guān)愛的幸福和關(guān)愛他人的愉悅。艾絲米拉達(dá)真的變了，不僅相貌變漂亮了，而且也懂事有禮貌了，與在皇宮時判若兩人。全劇的舞臺演出非常歡快、活潑，皇宮的富麗堂皇與鄉(xiāng)村的簡樸自然形成了兩種不同的美，給觀眾留下了深深地印象。該劇的演出對中國的兒童劇創(chuàng)作無疑具有一種借鑒作用。

經(jīng)過藝術(shù)家們的共同努力，兒童劇創(chuàng)作出現(xiàn)了好勢頭，取得了可喜的成績，這是有目共睹的。但是，就整個兒童劇創(chuàng)作而言，其發(fā)展是不平衡的。一是有些戲仍然沿用教育劇的思路寫社會問題。這并不是說選擇這樣的題材不好，而是創(chuàng)作者還沒有找到符合兒童情趣的、藝術(shù)地表現(xiàn)的角度。這樣一來，即使你選擇了一個好的題材，也未必能感動孩子們并使他們愿意接受；二是創(chuàng)作上缺乏想象力，沒有處理好形式與內(nèi)容的關(guān)系。有的戲是在“干巴巴”地寫“問題”，因?yàn)樽骷胰狈ι?，或者說還沒有把“生活”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;藝術(shù)”思維，所以戲不感動人。有的戲又只是為了“有趣”而去尋找形式，舞臺上花花綠綠，而內(nèi)容卻直白淺露，引不起孩子的興趣。像老作家任德耀先生那樣，能以“小學(xué)生守則”為素材寫出《好伙伴之歌》，把“干巴巴”的條文以藝術(shù)的手法形象地表現(xiàn)出來的作品，現(xiàn)在還不多見。他的《魔鬼面殼》之所以比劉厚明的同名童話更深刻、更有趣、更有意味，完全是任德耀先生把自己的生活體驗(yàn)及豐富的藝術(shù)想象融入了創(chuàng)作，不然，是不可能達(dá)到那樣的藝術(shù)效果的。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                         （作者為中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所研究員）